Spanish & Illinois

by Alicia Barbas Mis últimos días trabajando como voluntaria en una escuela primaria me han ayudado a aprender más sobre los estudiantes hispanohablantes pero también sobre la vida como inmigrante en esta sociedad. He aprendido a relacionar la información que aprendimos en clase a las vidas cotidianas de estos estudiantes y de muchas personas en este país. Aunque haya terminado mi trabajo para el semestre, es aún más importante que siga luchando por los derechos de todas las personas después de los cambios recientes en el gobierno y en la sociedad. Mientras trabajaba con los estudiantes, sabía que muchos de los que hablaban español como su primer idioma seguramente venían de familias inmigrantes, las cuales podrían incluir personas indocumentadas. Por ejemplo, un día, un estudiante muy inteligente me comentó que iba a faltar muchos días de la escuela en Diciembre porque su familia iba a pasar cerca de un mes en México. Mientras pienso que faltar la escuela no es lo mejor para

by Alicia Barbas Últimamente, mis experiencias en la clase bilingüe me han enseñado la diferencia entre los niños en el nivel individual, y por lo tanto, entre las formas de las cuales se debería ayudar a cada estudiante. En mi última entrada, hablé sobre las conexiones con cada estudiante, pero mi trabajo más reciente me ha enseñado la idea de trabajar individualmente de un nivel completamente diferente y con diferentes actividades. Por lo general, siempre he entendido la importancia de hacer conexiones personales, pero a través de mi trabajo voluntario, también he aprendido que cada estudiante aprende y avanza de una manera diferente, y por eso, es importante enfocar en sus fortalezas para ayudar con esta educación. A la hora de hacer nuevas actividades con los estudiantes, les suelo ayudar a mejorar su conocimiento de los números. Primero, señalo a los números de 1 a 30 en una página y les ayudo a contar. Una observación curiosa que tuve es que la profesora me dirigió de

Look below to click on the links from the slide above. By Ann Abbott  On Friday I will give two talks. One is a noon-hour workshop on service learning, and the other is a quick description of a classroom project for our School's Share Fair . Here's what I will share in the second talk. Connecting Students with Alumni: A Classroom Networking Project Making the transition from language student to working professional can be a difficult and mysterious process to our current students. In my Business Spanish course, students work on a networking project that connects them to former students who were in their seats just a few years ago but are now in the working world. I will share the specific steps and resources I use for this activity—from researching alumni LinkedIn profiles to writing a “cold” networking email. This activity can be adapted to any language and any course.  On their end-of-the-semester course evaluations, several students listed this project as on